運用簡筆畫有利于英語教學

來源:苗苗簡筆畫網    作者:JianBiHua    更新時間:2015-2-5

運用簡筆畫有利于英語教學

  要:英語簡筆畫教學有利于教師在課堂上節省時間,增強英語直觀教學效果。它可以用在詞匯、時態、語法、課文等教學中。既活躍了課堂教學氣氛,又使學生在快樂中學習。
   
關鍵詞:英語教學 巧妙運用  簡筆畫 

簡筆畫既經濟省時,又方便易行,它在外語教學中能發揮獨特的作用。簡筆畫是教學中一種最簡便的直觀教具,這種簡筆畫簡單,只是由幾根線條組成,畫少則幾筆多則十幾筆。它使用起來比較靈活。它可

用于教一個詞,一句話,一個動作,一個語言現象及至一篇課文。

一、詞匯中的簡筆畫教學

比如在教man、woman、boy、girl時,在黑板左邊用簡單線條畫了以下幾個圖:

然后指著圖問學生:What can you see in picture 1/2/3/4?并幫助學生回答:I can see a man/woman/boy/gir1.還叫他們說出這幾個詞是怎樣拼寫和拼讀的,然后教師在各圖下寫上a man,a woman,a boy,a girl,讓他們自己先拼讀,然后教讀,再分組輪讀,接著個人搶答并記分,最后抄寫。這樣學生覺得新鮮有趣,學習興致高,學得很認真,很快就掌握了這些詞。

二、時態中的簡筆畫教學www.4510933.live

    
比如在現在進行時的教學中,使用課堂前畫好的幾幅畫進行句型教學,并貼在黑板上(插圖如下)

 He is watching TVShe is reading a bookThey are dancing.教師一邊指著畫,一邊自問自答:What is he doing?He,s watching TVIs  he watching TV?Yes,he isWhat,s she doing?She is reading a bookIs she reading a book?Yes,she isWhat are they doing?They,re dancingAre they dancing?Yes,they are.等等。并把句中的謂語動詞部分板書。接著教讀、分組讀;個人搶讀,然后讓兩三個學生分別上講臺進行動作演示,并問全班What are they doing?下面學生猜:

    Are  you  swimming
driving  a carskatingreading  a bookrunningsleepingdrinking waterplaying basketball?等等,接著變換主語和連系動詞進行操練。最后讓學生邊讀邊抄寫生詞和句子。學生既訓練了聽、說、讀的能力,又加強了寫的能力,使學生的知識得到了鞏固。

三、簡筆畫還可以用于課文教學

    
在課文教學時教師講授新課內容時,可根據課文情節的發展,邊講邊在黑板上勾畫出簡筆畫,畫下面寫出一些重要的詞、句,并教讀,教師講解了兩至三次以后,可要求學生作回頭練習或就課文內容進行回答,或用新教的詞句簡單的復述課文。這些簡筆畫又能起到提示和啟發的作用。在課文教學中,教師只充當了主導,而學生才是真正的演員。

    
簡筆畫雖然只有簡單的線條圖形,但由于它具有一定的形象感,較生動,所以十分有助于提高學生的學習興趣,吸引學生的注意力,幫助他們理解教師講述的內容,加深印象,有利于記憶。詼諧的簡筆畫不但能活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得知識,實踐證明運用簡筆畫輔助英語素質教學效果好


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